close
每次的指訂閱讀都讓華頓翻譯公司很有收穫，彷佛將曖曖內含光的敘事研究，剝去外層掩蔽的土石灰塵，又擦拭得更敞亮了 一點。
獨一讓華頓翻譯公司痛苦的事，是該怎麼下筆寫出每週日必交的閱讀筆記。
讓我聯想到協同敘說者所舉的一個社經地位差異，造成文化弱勢者在進行自我書寫面臨繁重壓力的例子翻譯他提到，其實教育者也在教室進修正義與倫理的問題。.....而教育者試圖幫助教室中的進修者，從文字進修轉成情感感受進修，也許也造成學歷高的同窗的壓力。
文學創作正視文字符號習得和操弄的能力；自我書寫正視面對自己生命經驗的姿態。浏覽之間，使我越來越覺得及相信，自己過往的書寫大多較偏生命經驗的敘寫，反倒對照不該歸屬於一般文學創作翻譯
文章作者是協同敘說者，也是成人教育者。幫忙沒受過文學訓練的我，釐清了自我書寫(生命故事)與一般文學創作的不同。
「櫻桃、灰塵、椅子」恰好今天早上念書會志工會商到繪本【文字工場】，故事中，強烈對比出富有的人與貧民從取得文字到透露為語言的龐大差別。
文章標籤
全站熱搜
留言列表
